VIDEOCLIP 

Cada grupo hemos creado un videoclip utilizando las fotos relacionados con la tecnología digital que tuvimos que sacar  hace dos semanas. Nosotras hemos pensado hacer diferentes bloques que tienen relación con nuestra vida cotidiana (facilidades, transporte, aprendizaje...). Para hacer utilización de diferentes fotos hemos hecho collages. Dejo aquí el vídeo, espero que os guste!!

Hoy, Joxemi nos ha dejado la calase para hacer el trabajo modular. Nuestro grupo hemos aprovechado para hablar con el profesor sobre el Taller TIC que tendremos que hacer en una escuela. 

Por otra parte, nos ha explicado por encima el trabajo que se llama "confesiones". Trata de una reflexión autobiográfica sobre nuestra vida. Para eso identificaremos en nuestra historia un incidente crítico y  que queramos denunciarlo desde el anonimato. Para eso, tendremos que grabar la crítica que hemos hecho, permaneciendo en el anonimato, utilizando los códigos QR. Después, sacaremos una foto ocultando nuestra identidad (careta, maquillaje, no mostrando el rostro...).

Para terminar, le hemos explicado el tema que hemos escogido para hacer el trabajo modular, que es el sindrome X frágil. Nos ha dado muchas ideas para crear algo(video, cuento digital...) utilizando las TIC, relacionado con este trabajo que trata del ANIZTASUNA. 

 

UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS

Para seguir reflexionando sobre las tecnologías en la infancia que he mencionado anteriormente, he escogido una imagen del trabajo anterior para hablar sobre este tema. Pienso que hoy en día se esta agrandando mucho la utilización de la tecnología en los niños y eso es lo que he querido que se reflejara en esta imagen. 

Desde que nacen, hacen utilización de la tecnología, dejando a un lado lo de jugar con los amigos o hablar con los de su entorno. Cuando nosotros eramos pequeños, pasábamos las tardes jugando con los amigos del pueblo, nos socializábamos a través de jugar y aprendíamos de los errores que cometíamos.  Hoy en día, los niños al salir de clase van directos a casa o si se quedan con los amigos, seguro que hay algún móvil o tablet cerca.

Por otra parte, es muy importante el uso que se le da a la tecnología, y aun más cuando se trata de niños. El problema surge normalmente debido al mal uso, en muchas ocasiones abuso, que se hace de las nuevas tecnologías. Muchos padres y educadores opinan (opinamos) que los niños dedican demasiado tiempo a la televisión, videojuegos, consolas, Internet, etc,. En principio parece que es una responsabilidad de padres y educadores garantizar que las primeras experiencias con la tecnología sean las más adecuadas para el desarrollo y formación de los niños, pero la realidad no es tan evidente, como lo demuestra el hecho de que en ambos colectivos no todos parecen estar de acuerdo sobre la bondad, o maldad, del uso de la nuevas tecnologías. Algunos padres, prefieren que sus hijos estén enganchados a la tecnología para que ellos tengan un rato libre. En estos casos, los educadores y los padres pueden llegar a tener discusiones, porque aunque los educadores controlen ese uso, si los padres luego no siguen  el ejemplo y les dejan hacer lo que quieran con la tecnología los niños harán lo que quieran. 

A mi parecer, el peligro de la tecnología proviene de que algo tan usual y atractivo pueda afectar a sus conductas. Los educadores, tendremos un gran trabajo en concienciar a los niños en hacer buen uso de la tecnología. Viendo que cada vez la tecnología esta tomando más lugar en esta sociedad, nosotros seremos en gran parte los responsables en la educación de esos niños, haciendo uso de las tecnologías para aprender, pero tambien moderando ese uso a ocasiones que los necesitamos .

Para terminar, me parece que las tecnologías provocan desigualdades en la sociedad. Aunque en la escuela todos los niños hagan uso de estas, luego, al volver a casa, cada familia tendrá diferente nivel económico, provocando así que algunos tengan ordenadores, móviles, teblets... y otros no tengan nada. Con esta ultima idea esta relacionado el articulo que dejare aquí y que recomiendo que lo leáis y reflexionéis: "Cerebros de Silicon Valley envían a sus hijos a un colegio sin computadoras".

El vídeo que he puesto aquí, es para que penséis sobre los usos de la tecnología en esta sociedad y las consecuencias que puede tener esto. 

PLE "ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE"

Después de hacer el debate sobre los artículos, Joxemi nos ha explicado lo que es un PLE. Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Nosotros hemos visto el video de Jordi Adell, y él los define como "Un enfoque del aprendizaje", como "el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender".

En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraran sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la Información.

Después de ver los videos y entender lo que son las PLE, utilizando Symbaloo hemos hecho cada alumno su PLE:





Aquí os dejo los videos que hemos visto para poder realizar un PLE:

Hoy en clase hemos hecho un debate con los cuatro artículos que teníamos que ver. Ha sido muy interesante, el que quería ha expresado lo que pensaba y lo que le ha parecido cada artículo y el profesor nos ha explicado mejor cada artículo, haciendo más fácil la comprensión de estas. Como bien ha dicho Joxemi, en mi opinión los dos primeros artículos son muy a favor de las tecnologías en la educación, sin poner en duda lo que dicen, pero ¿de verdad son tan eficaces estas tecnologías en el aula? . Al leer estos artículos, he llegado a la conclusión de que todo tiene su parte buena y mala y en  el caso de las tecnologías, pasa lo mismo a mi parecer.  Por lo tanto, aunque las tecnologías dan beneficios en el aula, en mi opinión hay que moderar el uso de estás, ya que, como bien dice en el último artículo, al utilizar estas tecnologías estamos muy vigilados y además pueden causar desigualdades entre los alumnos.

Para que entendáis mejor de lo que estoy hablando, os dejo aquí los resúmenes y el mapa conceptual de cada artículo:

INVESTIGACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DOCENCIA. PANORÁMICA SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL Y TIC:

En este texto encontramos una entrevista realizada a tres personas relacionadas con las TIC en Educación Infantil: Pere Marquès, Tona Castell y Salomé Recio. La entrevista consiste en 10 preguntas a los que estos responden por su propia experiencia en el tema. Estos profesionales están de acuerdo en que las TIC tienen cabida en Educación Infantil, pero que hay que saber cómo introducirlas. No sirve de nada tener instrumentos tecnológicos si no adaptamos la metodología a ellas y si no les sacamos provecho para potencializar el proceso enseñanza ­aprendizaje. En la entrevista también nos informan de los proyectos que se han realizado y se están realizando y los resultados de algunos de ellos. Los tres mencionan que es muy importante formar a los profesores, y que estos cursos deben de ser adecuados en cada momento para que los docentes se formen bien y se sigan interesando. También es muy importante el trabajo que se tiene que hacer dentro de cada centro, ya que la organización de esta puede influir mucho en aprender unos de otros. Por último, están satisfechos con el camino que han recorrido las TIC, aunque esté siendo un proceso muy lento la introducción de las TIC, poco a poco se están dando cambios y es un proceso que no puede parar y va a seguir adelante en su ritmo.

¿CÓMO USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL? APROXIMACIÓN METODOLÓGICA PARA LA DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENRIQUECIDA CON TIC:

¿CÓMO APRENDER A SER MAESTRA? :

En este artículo se habla sobre la exposición titulada ¿cómo aprender a ser maestras?. Mediante esta exposición se le quiere dar importancia al trabajo colaborativo desarrollado por alumnas de la asignatura de las TIC.  Se explica que para que se lleve a cabo este proyecto  y para poder trabajar junto con otras personas hay que seguir algunas condiciones como, aprendizaje centrado en el estudiante, aprendizaje entre pares y grupo, los profesores serán facilitadores del aprendizaje de los estudiantes... Utilizando estas estrategias se rompe con el individualismo y permite que la colaboración mejore a experiencia formativa. Por otra parte, en está exposición se debate la relación de género y la tecnología.

REDES SOCIALES E IDENTIDAD DIGITAL DOCENTE. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL A PARTIR DE LA EXPOSICIÓN ARTÍSTICA BIG BANG DATA:

En este artículo se habla principalmente sobre el proyecto Big Bang Data. Por una parte, con este proyecto se quiere reivindicar un enfoque crítico en la enseñanza y aprendizaje de la tecnología para reflexionar sobre algunos aspectos negativos que pueda tener la tecnología. En esta sociedad se ha intentado sostener el mito de la democracia, igualdad, privacidad… Con este proyecto, se quiere hacer reflexionar si de verdad esos mitos son reales. Por otra parte, se quiere alfabetizar digitalmente al alumnado subrayando la importancia que en la vida y en la escuela tienen las TIC.

En esta clase hemos estado hablando sobre las fotos que hemos tenido que ir sacando durante esta semana, para luego analizarlas y hacer cada grupo un videoclip. 

Cada grupo hemos estado reflexionando sobre el trabajo, usando como base las preguntas que nos ha hecho el profesor. Lo primero que hemos identificado ha sido la dificultad de este ejercicio, nos ha costado ser originales, ya que al ser cinco compañeras, muchas de las fotos han sido repetidas (saturación en el grupo). Hemos querido sacar diferentes fotografías, aunque al principio nos costara identificar las tecnologías digitales. 

Por otra parte, hemos llegado a la conclusión de que, ademas del móvil y ordenadores portátiles, hay muchas más tecnologías digitales. Sin habernos dado cuenta, estamos rodeados de aparatos digitales, como por ejemplo: los cajeros automáticos, semáforos, sensores… 

Lo que menos nos ha gustado a sido sacar 35 fotos, nos ha parecido demasiado para conseguirlo en una semana. Además, nos ha requerido estar pendiente  de nuestro alrededor a todas horas. 

Al hacer este trabajo, nos hemos encontrado con diferentes vivencias en el grupo: desde reírnos por conseguir la misma foto, a desesperarnos por no conseguir la cantidad correspondida. 

Para terminar nos sentimos tranquilas al principio, ya que la fecha de entrega la veíamos lejos, pero después, al ver la dificultad de conseguir dichas fotos, nos ha resultado un poco estresante conseguir el objetivo. 

Para concluir, quiero decir que estamos rodeados de tecnología. Cada día, sin darnos cuenta, utilizamos distintas tecnologías  para hacer cualquier cosa, desde hablar con nuestro entorno, hasta buscar información de cualquier tipo. Me parece que el uso de la tecnología se esta agrandado, y hoy en día hasta los niños lo utilizan. Me da mucha pena que desde los dos años, los padres les pongan un tablet o móvil en sus manos. Están perdiendo su infancia, ya no juegan en los parques y están aprendiendo a socializarse mediante la utilización de las tecnologías.

En esta segunda clase, Aingeru nos ha enseñado distintas formas de etiquetar palabras y hacer mapas conceptuales. Además de esto hemos visto dos vídeos muy interesantes. Con el primer vídeo, titulado "alcanzar el sueño de la inmortalidad gracias a la tecnología" hemos hecho un juego: teníamos que recolectar palabras significativas y escribirlas en word. Después el profesor nos ha dado 15 minutos para que, utilizando la tecnología (sin hablar entre nosotras) mandar ese documento a una compañera que era la responsable de formar un documento con todas las palabras de cada uno de nosotros. Para poder comunicarnos, hemos utilizando Whatsapp y le hemos enviado por correo toda la información. El juego ha sido bonito y hemos conseguido hacerlo dentro del tiempo. Al terminar el juego explicado anteriormente, hemos utilizado Word It Out (http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/aplicaciones-web/984-nubes-de-palabras?start=3) y hemos conseguido este resultado:

Después, hemos visto otro vídeo titulado "Soy cámara", habla sobre el futuro y los avances que esta haciendo la tecnología. Lo más interesante de este vídeo ha sido el tema de los prótesis. Hemos visto como se crean y además, a causa de los avances, hoy en día se pueden personalizar. Lo último me ha parecido muy importante, porque como bien dice en el vídeo, al personalizar la prótesis a gusto del propietario, él o ella se sentirá mejor con esa prótesis. Para terminar, después de ver este vídeo, hemos hecho un mapa conceptual utilizando nuevos recursos enseñados por Aingeru (http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/software/software-general/716-freemind-mapas-conceptuales).